Zajęcie dla dzieci 3 letnich Tygryski, Żółwiki, Żuczki

Witam Was kochane dzieci po świętach wielkanocnych i zapraszam do wspólnej zabawy! 

Temat: Zwierzęta na wsi 

 1. Oglądanie książek tematycznie związanych ze zwierzętami żyjącymi na wsi. Książki o zwierzętach żyjących na wsi. Rodzic jeśli to możliwe prezentuje książki, czyta zawarte w nich ciekawostki. Dziecko nazywa zwierzęta, naśladuje ich odgłosy. Określa ich wygląd: kolory, liczbę kończyn  

2.Ćwiczenia konstrukcyjne – budowanie z klocków zagród dla zwierząt. Figurki zwierząt, klocki. 

Dziecko buduje zagrody dla zwierząt i umieszcza w nich figurki zwierząt mieszkających na wsi. Określają wielkość zwierząt i ich zagród: małe zwierzęta – mniejsze zagrody, duże zwierzęta – duże zagrody.  

Rodzic- podaje nazwy zwierzęcych domów: koń mieszka w stajni, świnia – w chlewiku, krowa – w oborze, kura – w kurniku.  

3.Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Lusterko dla  dziecka.  

Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.  

• Jedziemy na wieś – dzieci wibrują wargami – naśladują samochód jadący na wieś.  

• Konik – dzieci naśladują kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem. Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone, a raz ułożone w dziobek.  

• Krowa – dzieci naśladują ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.  

• Kot oblizuje się po wypiciu mleka – dzieci przesuwają językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej jamie ustnej.  

• Pies gonił kota i bardzo się zmęczył – dzieci wysuwają język na brodę i dyszą.  

• Świnka – dzieci wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki. 

 • Myszka bawi się w chowanego – dzieci wypychają policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony: raz z jednej, raz z drugiej strony.  

• Miotła – dzieci naśladują gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach 

4.Zabawa ruchowo- naśladowcza Naśladujemy zwierzęta 

Dziecko porusza się w rytmie wygrywanym przez Rodzica 

( rodzic może uderzać lub ocierać klocki , grać na pokrywce od garnka itp.). Podczas przerwy Rodzic pokazuje obrazek zwierzęcia lub mówi jego nazwę, a dziecko naśladuje ( sposób poruszania się i odgłosy, jakie wydaje zwierzę) 

5. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Nauka pływania. Ks. Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania. 

 Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia. 

 – Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki?  

– Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies. 

 – A konie i krowy? 

 – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu. 

 – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.  

– Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie. 

 – Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka. 

 – Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak. 

 – Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.  

– Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać. 

 – Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się. 

 – Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś. Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu. 

 – Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. 

 – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!  

– Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.  

– Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.  

– Ale ja się boję…  

– Nie bądź tchórzem.  

– Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać.  

– Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy.  

– Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody. Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała: 

 – Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?  

– Tak…  

– Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły? 

 – Nie… 

 – A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł? 

 – Bałbym się. 

 – No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego. 

 – Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś. 

 – Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam. 

 6.Sugestia dla rodziców – pytania do przeprowadzenia krótkiej rozmowy nt. opowiadania: 

Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie? 

– Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały w nich brać udział? 

– Kogo Kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać? 

– Jak ocenianie zachowanie kaczorka? 

– Co powiedziała Pani Gęś, osłaniając kurczaczka? 

– Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?. 

 Wniosek : nikt nie umie wszystkiego, ale każdy z Nas potrafi robić coś dobrze. Proponujemy rozmowę z dziećmi o tym, co potrafią robić dobrze (wspólnie określamy mocne strony dziecka). 

 Propozycje zabaw 

  • Zabawa paluszkowa Powitanie paluszków 

Dziecko łączy ze sobą opuszki palców obu rąk: mały z małym, serdeczny z serdecznym środkowy ze środkowym itp. 

  • utrwalanie kształtu koła. 

 Kolorowe koła w trzech wielkościach: 1 duże, 3 średnie, 3 małe koła czerwone wycięte z kolorowego papieru dla każdego dziecka. Dziecko otacza kształt każdego koła palcem. . Dzieci porównują wielkość kół, liczą je i określają, ile jest kół każdej wielkości. Wskazują koła, których jest najmniej.  

  • Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Zwierzęta na wsi. Piłka.  

Dziecko stoi naprzeciw rodzica Rodzic podaje nazwę zwierzęcia i rzuca piłkę do  dziecka. Jeśli dziecko usłyszy nazwę zwierzęcia mieszkającego na wsi, musi złapać piłkę. Jeśli Rodzic  poda nazwę zwierzęcia żyjącego w zoo, dziecko nie powinno łapać piłki.  

  •   Zabawa bieżna Koniki. 

 Dzieci naśladują ruchem koniki, jednocześnie klaskając językiem. Koniki szybko biegają po łące, powoli wspinają się pod górkę i szybko zbiegają z górki. 

Przyjemnej zabawy! POZDRAWIAM 😊 

  1. Jendrzejewska- Kościelniak 

Żródło: 

OLEK I ADA- PRZEWODNIK METODYCZNY CZĘŚĆ 4, MAC 

Udostępnij ten wpis:

Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on linkedin
Share on pinterest
Share on print
Share on email